Predtým sme hovorili o tom, ako hračku bez návodu navrhol Cas Holman. Spochybňuje rôzne klišé súvisiace so sféroudetstvo a svet hračiekvo všeobecnosti a umožňuje adieťa si pre-predstaví svoju vlastnú hračku. Dnes píšeme o jednom takom zázraku,ihrisko vytvorené s fantáziou a veľkými modrými blokmi
Predstavivosť je začiatkom stvorenia. Predstavujete si, po čom túžite, chcete to, čo si predstavujete, a nakoniec vytvoríte, čo chcete.
– George Bernard Shaw
Cas Holmanbol privedený do tímu, aby si-pretvorilarchetypálne detské ihrisko a detský nábytokod skupiny Rockwell. Najprv sa snažili tvoriťniečo novéAko môžu urobiť ihriskovyzerať inak?Krásne sochárske veci a rôzne spôsoby uchytenia diapozitívov. Vyzeralo to inak, ale hra bola rovnaká. Myšlienka bolagenerovať adrenalínže šmykľavka dáva rýchlymi nekontrolovanými pohybmi.Nakoniec bolo ihrisko vytvorené s fantáziou a veľkými modrými blokmi vytvorené na základe stavebných blokov Caroline Pratt.
Imagination Playground mážiadny tvar, veľkosť alebo akákoľvek definovaná entita.Deti používajúobrovské stavebné blokya stohovať ich/spájať/vyvažovať alebo jednoducho len položiť. Je to cesta pre detivybudovať a vytvoriť detské ihriskoto by sa zmenilo avyvíjať počas dňa.Dáva im to pocit „ja to dokážem, môžem myslieť sám za seba“. A buď ako,"Hej, mal som nápad a urobil som ho."
Veľká veľkosť blokovzvyšuje sociálnu interakciu a spoluprácuako deti spolupracujú, aby ich posunuli astavať dočasné svety a vytvárať svoje vlastné hry.Všetko to začalo vNew York v roku 2010, keď prvý"Ihrisko v krabici"bol inštalovaný v škole a následne oficiálne spustený v r26. septembra 2010.A potom mnohé školy a verejné parky prijali toto ihrisko vyrobené s fantáziou a Big Blue Blocks. Dosiahlo to25+ krajín, 10,{2}} škôl a 100,000+ detí na celom svetes iniciatívami UNICEF PLAY
Premýšľali sme o tom, ako by sme mohli nechať deti, aby sa stali dizajnérmi
– Barry Richards (vedúci štúdia v Rockwell)
Verili tomu, ževybudované prostrediaboli miesta, ktorépresadil určité hierarchie a mocenské štruktúry,nie sú vždy priateľskí ku každému, najmä k deťom. Nastavuje avopred vytvorená hranicapre mladé mysle a obmedzuje ich myšlienkový proces na kategorizáciu"PRÁVA"a"Chyby".Aby sa od toho vzdialili, chceli vytvoriťnástroje pre deti, aby sa cítili pochopené pre to, kým sú, čo chcú, čo si myslia, ako sa cítia a napokon, čo môžu vytvoriť.
